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Abstract
Conçu par des enseignants en classe préparatoire, ce Méga Guide offre tous les outils pour bien se préparer à l'ensemble des épreuves des concours sociaux, pour l'entrée en écoles d'assistants de service social, éducateurs de jeunes enfants, éducateurs spécialisés, moniteurs-éducateurs et aides médico-psychologiques.
Cet ouvrage propose :
- des informations générales sur les écoles et sur chacune de ces professions ;
- une partie sur les épreuves écrites avec une méthodologie complète et adaptée à chaque type d'épreuves, des exercices d'entraînement corrigés et progressifs, ainsi que des sujets d'annales issus des derniers concours ;
- une partie sur l'épreuve orale, avec des conseils pour le jour J et des témoignages de jurys et de candidats ;
- en enfin une partie de conseils pratiques sur les concours et les métiers.
Très exhaustif, ce Méga Guide, à travers une maquette en couleurs, claire et pratique, se révèle indispensable pour assurer son entrée en école du travail social.
Table of Contents
| Section Title | Page | Action | Price |
|---|---|---|---|
| Front cover | Cover | ||
| Méga guide: concours sociaux | iii | ||
| Copyright | iv | ||
| Sommaire | v | ||
| Introduction | 1 | ||
| Partie 1: Informations: générales sur le secteur social\r | 3 | ||
| Chapitre 1: Le travail social\r | 5 | ||
| Le travail social aujourd’hui | 5 | ||
| Les métiers du travail social | 9 | ||
| Travail social et associations, un duo efficace\r | 10 | ||
| Chapitre 2: Le cadre législatif\r | 12 | ||
| La loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale | 12 | ||
| La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées | 15 | ||
| Chapitre 3: Quelques concepts clés pour mieux comprendre les bases du travail social\r | 17 | ||
| La référence éducative | 17 | ||
| Les différentes formes d’écoute | 19 | ||
| L’observation | 23 | ||
| Le travail en équipe | 24 | ||
| Les activités éducatives | 27 | ||
| L’empathie | 29 | ||
| Chapitre 4: Présentation des métiers\r | 31 | ||
| Assistant de service social | 31 | ||
| Éducateur spécialisé\r | 40 | ||
| Moniteur-éducateur | 50 | ||
| Éducateur de jeunes enfants\r | 55 | ||
| Aide médico-psychologique | 65 | ||
| Chapitre 5: \rPrésentation des lieux de travail | 75 | ||
| Les lieux d’accueil de la petite enfance | 75 | ||
| Les lieux de travail destinés aux enfants et employant différents travailleurs sociaux | 80 | ||
| Les lieux de travail destinés aux adultes et employant différents travailleurs sociaux | 87 | ||
| Les lieux et modalités de travail spécifi ques aux assistants de service social | 89 | ||
| Les lieux de travail spécifi ques aux aides médico-psychologiques | 91 | ||
| Chapitre 6: Comment choisir son école ?\r | 94 | ||
| Les effectifs de la promotion | 94 | ||
| Les écoles mono ou multifi lières | 95 | ||
| Le choix des terrains de stage | 95 | ||
| La disponibilité des formateurs | 96 | ||
| Chapitre 7: Présentation des écoles et modalités du concours\r | 97 | ||
| Liste des épreuves écrites et orales classées par département | 97 | ||
| Partie 2:\rPréparation: aux épreuves écrites\rde sélection | 115 | ||
| Chapitre 1:\rDescriptif des épreuves\récrites dans\rles concours\rsociaux | 117 | ||
| Les écrits des concours d’entrée en école d’aide médico-psychologique | 117 | ||
| Les écrits des concours d’entrée en école de moniteur-éducateur | 119 | ||
| Les écrits des examens de niveau organisés par la drjscs (direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion socia | 119 | ||
| Les écrits des concours d’entrée en école d’éducateur spécialisé, d’éducateur de jeunes enfants ou d’assistant de service social | 120 | ||
| Chapitre 2:\rQuestions d’actualité\ret problématiques\rsociales | 122 | ||
| Chapitre 3:\rLa dissertation | 241 | ||
| Qu’est-ce qu’une dissertation ? | 241 | ||
| Comment aborder l’épreuve ? | 241 | ||
| Comment rédiger son travail ? | 249 | ||
| Chapitre 4:\rL’analyse d’un texte | 257 | ||
| Comment analyser un texte argumentatif ? | 257 | ||
| Comment concevoir un commentaire de texte ? | 267 | ||
| Chapitre 5:\rLe résumé\rde texte | 276 | ||
| Qu’est-ce qu’un résumé ? | 276 | ||
| Quels principes doivent être respectés pour produire un bon résumé ? | 276 | ||
| Comment aborder l’épreuve ? | 278 | ||
| Les résumés atypiques | 286 | ||
| Chapitre 6:\rLa synthèse\rde documents | 291 | ||
| Qu’est-ce qu’une synthèse de documents ? | 291 | ||
| Comment aborder l’épreuve ? | 291 | ||
| Comment rédiger son travail ? | 302 | ||
| Chapitre 7:\rLes questionnaires\rde culture générale | 317 | ||
| Comment aborder les questionnaires à choix multiple ? | 317 | ||
| Comment aborder les questions courtes à réponse fermée ? | 363 | ||
| Comment aborder les questionnaires de culture générale à réponse ouverte ? | 368 | ||
| Chapitre 8:\rLes tests\rpsychotechniques | 371 | ||
| Le raisonnement logique | 371 | ||
| L’aptitude verbale | 378 | ||
| L’aptitude numérique | 386 | ||
| Les tests d’attention | 388 | ||
| Chapitre 9:\rSujets complets\rcorrigés | 390 | ||
| Sujets corrigés des concours d’entrée en école d’aide médico-psychologique | 390 | ||
| Sujets corrigés des concours d’entrée en école de moniteur-éducateur | 397 | ||
| Sujet corrigé des examens niveau drass | 403 | ||
| Sujets corrigés des concours d’entrée en école d’ass, d’es et d’eje | 411 | ||
| Partie 3:\rPréparation: aux épreuves orales\rde sélection | 425 | ||
| Chapitre 1:\rPrésentation générale\rdes épreuves\rorales | 427 | ||
| Une grande diversité d’épreuves et de questions | 427 | ||
| Les spécifi cités de l’entretien amp | 428 | ||
| Chapitre 2:\rPrésentation des épreuves\rindividuelles | 429 | ||
| À\rquels entretiens individuels faut-il s’attendre ? | 429 | ||
| Comment l’entretien est-il évalué ? | 430 | ||
| Rédiger un cv et une lettre de motivation | 433 | ||
| Savoir se présenter | 438 | ||
| Savoir expliquer l’émergence et la construction de son projet professionnel | 440 | ||
| Exposer ses motivations | 443 | ||
| Chapitre 3:\rDévelopper des connaissances\rsur l’exercice\rprofessionnel | 447 | ||
| Réaliser des stages | 447 | ||
| Rencontrer des professionnels | 449 | ||
| S’investir dans le bénévolat | 452 | ||
| Réaliser des lectures spécialisées | 452 | ||
| Questions types analysées | 453 | ||
| Chapitre 4:\rEffectuer une étude de cas | 460 | ||
| Comment s’organiser pour réaliser une étude de cas ? | 460 | ||
| Deux exemples commentés | 461 | ||
| Chapitre 5:\rL’entretien avec\run psychologue | 468 | ||
| Chercher à mieux se connaître | 468 | ||
| Réaliser son autobiographie | 471 | ||
| Questions types analysées | 474 | ||
| Chapitre 6:\rL’entretien avec un formateur\rde l’école | 479 | ||
| Les questions en lien avec votre cursus antérieur | 479 | ||
| L’évaluation de vos connaissances concernant les études | 480 | ||
| Les questions en lien avec les stages | 482 | ||
| Les questions de motivation concernant l’école | 483 | ||
| Les questions concernant le fi nancement de vos études | 483 | ||
| Chapitre 7: Savoir conclure son oral\r | 485 | ||
| « avez-vous préparé cet oral ? » | 485 | ||
| « avez-vous des questions ? » | 485 | ||
| « voulez-vous ajouter quelque chose ? » | 486 | ||
| Chapitre 8:\rQuelques conseils | 487 | ||
| Pour un message effi cace : maîtriser la communication non verbale | 487 | ||
| Durant l’entretien que faire si… | 488 | ||
| Les questions les plus fréquemment posées pour s’entraîner | 490 | ||
| Chapitre 9:\rPrésentation des épreuves\rcollectives | 497 | ||
| Les débats de groupe | 497 | ||
| Les réalisations collectives (ou groupes à tâches) | 497 | ||
| Évaluation des épreuves collectives\r | 498 | ||
| Échange avec un jury d’épreuves de groupe\r | 499 | ||
| Chapitre 10:\rRéussir son\répreuve collective | 501 | ||
| Quelques règles à respecter | 501 | ||
| Parvenir à exprimer ses idées | 502 | ||
| Un exemple commenté d’argumentation dans un débat de groupe | 505 | ||
| Réussir son autoévaluation après une épreuve collective | 508 | ||
| Durant l’épreuve de groupe, que faire si... | 509 | ||
| Chapitre 11:\rQuelques témoignages\rde candidats | 512 | ||
| Oral de talence (aquitaine), éducateur spécialisé | 512 | ||
| Oral de bergerac, éducateur spécialisé | 512 | ||
| Oral de tours, éducateur spécialisé | 513 | ||
| Oral d’ivry, assistant de service social | 514 | ||
| Oral de neuilly-sur-marne, assistant de service social | 515 | ||
| Oral de versailles, assistant de service social | 516 | ||
| Oral d’orléans, moniteur-éducateur | 516 | ||
| Oral de tours, moniteur-éducateur | 517 | ||
| Oral d’amiens, éducateur de jeunes enfants | 517 | ||
| Oral de talence, éducateur de jeunes enfants | 518 | ||
| Oral de dijon, aide médico-psychologique | 519 | ||
| Oral de poitiers, aide médico-psychologique | 519 | ||
| Partie 4:\rConseils: Pratiques | 521 | ||
| Chapitre 1:\rD’autres possibilités\rpour accéder\rà la formation\ret au diplôme | 523 | ||
| Accéder à un diplôme en travail social par la validation des acquis de l’expérience (vae) | 523 | ||
| Bénéficier d’allègement ou de dispense de formation\r | 524 | ||
| Passer son concours dans le cadre du groupement national des instituts régionaux du travail social (gni) | 525 | ||
| Chapitre 2:\rObtenir des aides\rfinancières\rpour ses études | 527 | ||
| La gratification des stages\r | 527 | ||
| La voie de l’apprentissage | 527 | ||
| Obtenir des bourses d’études | 529 | ||
| Chapitre 3:\rSe former\rautrement :\rle DUT carrières\rsociales | 530 | ||
| Présentation du diplôme | 530 | ||
| Exemple de contenus de formation du dut carrières sociales | 530 | ||
| Chapitre 4:\rSe préparer\rau concours :\rseul ? Via\rune prépa ? | 532 | ||
| La recherche personnelle d’information | 532 | ||
| La préparation en « présentiel » | 533 | ||
| La préparation par correspondance ou en ligne | 535 | ||
| Bibliographie indicative\r | 537 | ||
| Sites Internet\rà connaître\r | 540 | ||
| Les sigles\rdu travail social\r | 541 |