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Concours Infirmier - Épreuve orale - IFSI 2017
Grégoire BENOIST | CEFIEC | Ghyslaine Benoist
(2016)
Additional Information
Book Details
Abstract
Réussissez l’épreuve orale du concours Infirmier grâce à une préparation ciblée et efficace.
L’ouvrage propose une méthodologie et des sujets types puis un ensemble de conseils pour accompagner le candidat et l'aider à développer des savoir-être et des savoir-faire afin de bien argumenter et de discuter d’un sujet devant un jury.
Pour une préparation optimale, cet entraînement propose :
• Les informations importantes concernant le métier, la formation et les évolutions de carrière
• Une méthodologie complète et détaillée pour comprendre et répondre efficacement au sujet, ainsi que des exercices
et leurs corrigés
• Des recommandations sur le déroulement de l’épreuve et sur ce qu’on attend du candidat
Très pédagogique et rédigé par un membre de jury, cet ouvrage se révèle indispensable pour transformer l’essai, rentrer en IFSI et devenir infirmier.
Table of Contents
| Section Title | Page | Action | Price |
|---|---|---|---|
| Cover\r | Cover | ||
| Concours Infirmier\rÉpreuve orale\rIFSI 2017 | III | ||
| Copyright\r | IV | ||
| Sommaire | V | ||
| Présentation de l'ouvrage | VII | ||
| Objectif de l'ouvrage | VII | ||
| Organisation de l'ouvrage | VII | ||
| Introduction | IX | ||
| L'épreuve orale : les règles du jeu | IX | ||
| Déroulement « classique » de l'épreuve orale | IX | ||
| Les critères d'évaluation | IX | ||
| Les clés pour mieux se préparer | XI | ||
| Établissez votre planning de révisions sur mesure | XI | ||
| Préparation express | XI | ||
| Préparation échelonnée | XI | ||
| Respectez vos objectifs | XIII | ||
| Soumettez-vous à des autoévaluations sur vos avancées | XIV | ||
| Soyez plus exigeant par rapport à vous-même | XIV | ||
| Faites-vous épauler | XIV | ||
| Ouvrez l'œil et tendez l'oreille | XIV | ||
| Valorisez-vous | XIV | ||
| Partez gagnant | XV | ||
| 1\r | XV | ||
| 2\r | XV | ||
| 3\r | XVI | ||
| Auto-évaluation sur les études | XVI | ||
| 1\r | XVII | ||
| Partie 1 : Connaître la profession et les études d'infirmière\r | 1 | ||
| Chapitre 1.\rZoom sur cette profession de soins | 2 | ||
| L'essentiel | 2 | ||
| Un peu d'histoire | 2 | ||
| Infirmier | 2 | ||
| Ses fonction et mission au sein de l'équipe | 2 | ||
| Ses deux rôles | 3 | ||
| Les études | 4 | ||
| Les modes d'évaluation | 6 | ||
| Les périodes de stage | 6 | ||
| Les 10 compétences et les 9 activités infirmières | 7 | ||
| Coût et financement des études | 8 | ||
| Les frais de scolarité | 8 | ||
| Les modes de financement | 8 | ||
| Après le diplôme | 9 | ||
| Infirmier : une profession à plusieurs facettes | 9 | ||
| Une reconnaissance universitaire et médicale en cours | 9 | ||
| Les évolutions de carrière | 10 | ||
| Les lieux d'exercice : une grande richesse | 10 | ||
| Le saviez-vous ? | 11 | ||
| S'entraîner | 11 | ||
| Les études | 11 | ||
| 2\r Les périodes de stages | 12 | ||
| 3\rLes compétences et les activités | 13 | ||
| 4\rLe financement des études | 14 | ||
| 5\rAuto-évaluation sur les études | 14 | ||
| 6\rLa profession | 15 | ||
| 7\rAuto-évaluation sur la profession | 16 | ||
| Corrigés | 17 | ||
| 1\rLes études | 17 | ||
| 2\rLes périodes de stages | 17 | ||
| 3\rLes compétences et les activités | 18 | ||
| 4\rLe financement des études | 18 | ||
| 6\rLa profession | 18 | ||
| Chapitre 2.\rExplorer le terrain | 19 | ||
| L'essentiel | 19 | ||
| Une étape obligatoire | 19 | ||
| Partez à la découverte | 19 | ||
| Le milieu vous est inconnu | 19 | ||
| Allez sur le terrain | 19 | ||
| Rencontrez des professionnels et des étudiants | 20 | ||
| Contactez les organismes | 20 | ||
| Lisez-regardez | 20 | ||
| Faites appel à votre réseau | 20 | ||
| Et vous-même ? | 20 | ||
| Le milieu vous est familier | 21 | ||
| Vous côtoyez un environnement médical ou paramédical | 21 | ||
| Vous occupez un emploi dans le domaine de la santé | 21 | ||
| Questions en poche | 21 | ||
| Des questions sur le milieu professionnel | 22 | ||
| Des questions sur le métier | 22 | ||
| S'entraîner | 23 | ||
| 1\rAuto-évaluation | 23 | ||
| 2\rDes questions à poser | 24 | ||
| Partie: 2 Se préparer à l'oral | 25 | ||
| Chapitre 3.\rSe documenter sur les thèmes d'actualité | 26 | ||
| L'essentiel | 26 | ||
| Apprendre avec l'actualité | 26 | ||
| La presse écrite | 26 | ||
| La télévision | 26 | ||
| La presse radiophonique | 26 | ||
| La presse et la documentation numériques | 27 | ||
| Multiplier ses sources d'information | 27 | ||
| Apprendre en se constituant une documentation | 27 | ||
| Les livres | 27 | ||
| Les thèmes sanitaires et sociaux | 28 | ||
| Un aperçu pour se faire une idée | 28 | ||
| Les thèmes sanitaires | 28 | ||
| Les thèmes sociaux | 29 | ||
| S'entraîner | 31 | ||
| Thèmes sanitaires et sociaux | 31 | ||
| 1\r | 31 | ||
| 2\r | 31 | ||
| 3\r | 31 | ||
| 4\r | 31 | ||
| Chapitre 4.\rSe connaître | 32 | ||
| L'essentiel | 32 | ||
| Avant toute chose | 32 | ||
| Faites une confrontation | 32 | ||
| Prenez conscience de ce à quoi vous vous engagez | 32 | ||
| Mieux se connaître | 32 | ||
| La personnalité | 33 | ||
| Le jeu des questions-réponses | 33 | ||
| Identifier ses qualités et ses défauts | 33 | ||
| Interroger les autres sur soi | 33 | ||
| Comparer les différents points de vue | 34 | ||
| Les motivations | 34 | ||
| Ce que cela représente | 34 | ||
| La présentation à ce concours est une suite logique | 34 | ||
| Ce concours vous ouvre des perspectives nouvelles | 35 | ||
| Ce métier véhicule une philosophie de la vie | 35 | ||
| Comment s'est construite votre motivation ? | 36 | ||
| Cherchez dans votre histoire personnelle | 36 | ||
| Faites un inventaire | 36 | ||
| Communiquer sa motivation | 37 | ||
| Personnalisez vos réponses | 37 | ||
| Préparez vos réponses | 37 | ||
| Savoir se présenter le jour J | 37 | ||
| Comment se présenter ? | 38 | ||
| 1. Se situer | 38 | ||
| 2. La scolarité, les études, la formation | 38 | ||
| 3. Les principaux postes occupés | 39 | ||
| 4. Autres activités, loisirs, sport | 39 | ||
| 5. Les rencontres, forums, démarches, lectures | 39 | ||
| 6. Événements, moments-clés | 39 | ||
| 7. Caractéristiques du métier | 40 | ||
| 8. Vos aptitudes, vos atouts | 40 | ||
| 9. Vos valeurs (facultatif) | 40 | ||
| Deux exemples de présentation | 40 | ||
| Les questions du jury sur vos motivations | 41 | ||
| Panorama de questions | 41 | ||
| Des questions sur ce que vous savez du métier | 41 | ||
| Des questions sur votre motivation en rapport au métier | 42 | ||
| Des questions sur votre personnalité | 43 | ||
| Des questions sur votre vie d'un point de vue plus personnel | 43 | ||
| Les questions-relances | 44 | ||
| Comment y répondre ? | 44 | ||
| S'entraîner | 44 | ||
| 1\rTest d'auto-évaluation | 44 | ||
| 2\r | 46 | ||
| 3\rComment se présenter ? | 46 | ||
| 4\r | 48 | ||
| 5\r Panorama de questions | 48 | ||
| 6\r | 48 | ||
| 7\r | 48 | ||
| 8\r | 48 | ||
| 9\rLes motivations : ce que cela représente | 48 | ||
| 10\r | 48 | ||
| 11\r | 48 | ||
| Chapitre 5.\rSavoir écouter | 49 | ||
| L'essentiel | 49 | ||
| De l'écoute passive à l'écoute active | 49 | ||
| Écouter pour bien communiquer | 49 | ||
| Les conditions d'écoute à l'entretien | 49 | ||
| Les facteurs extérieurs | 49 | ||
| Les facteurs émotionnels | 50 | ||
| Reformuler pour mieux se comprendre | 50 | ||
| Reprendre les propos de votre interlocuteur | 50 | ||
| Reprendre ce que vous avez dit | 50 | ||
| Cultiver l'écoute et la reformulation | 50 | ||
| 1\rTravailler sa diction | 51 | ||
| 2\rBien comprendre et mémoriser | 51 | ||
| 3\rÉcoutez les informations du jour à la radio, à la télévision | 51 | ||
| 4\rÉcoutez une discussion sans intervenir | 51 | ||
| 5\rMettez-vous sur écoute | 51 | ||
| 6\restez votre capacité d'écoute | 51 | ||
| 7\r | 52 | ||
| 8\r | 52 | ||
| 9\r | 52 | ||
| 53 | |||
| Corrigés | 53 | ||
| Testez votre capacité d'écoute | 53 | ||
| 7\r | 53 | ||
| Partie 3\r: Savoir traiter les sujets | 55 | ||
| Chapitre 6.\rLes différents domaines abordés | 56 | ||
| L'essentiel | 56 | ||
| Les classiques ou les indémodables | 56 | ||
| Les sujets d'actualité | 56 | ||
| L'exercice de la profession | 57 | ||
| Les sujets de projection | 57 | ||
| Les sujets plus « philosophiques » ou de réflexion | 57 | ||
| Chapitre 7.\rLes différentes formes de sujets | 58 | ||
| L'essentiel | 58 | ||
| Méthodologie | 58 | ||
| Faire un exposé construit | 58 | ||
| Les énoncés-phrases | 59 | ||
| Sujets | 59 | ||
| Les articles de presse et les textes | 60 | ||
| Méthodologie | 60 | ||
| Les études de cas ou de situation | 61 | ||
| Les sujets visuels | 61 | ||
| Chapitre 8.\rMéthodologie en 4 étapes | 63 | ||
| L'essentiel | 63 | ||
| Comprendre la demande | 63 | ||
| Repérer la forme du sujet | 63 | ||
| Vérifier les consignes | 63 | ||
| Identifier les consignes | 64 | ||
| Les consignes de synthèse | 64 | ||
| Les consignes de développement | 65 | ||
| Analyse des consignes | 65 | ||
| Exposer les idées principales du texte | 65 | ||
| Partie: 4 Jour J : l'entretien | 93 | ||
| Chapitre 11.\x0BRéussir sa rencontre avec le jury | 94 | ||
| L'essentiel | 94 | ||
| S'organiser à l'avance | 94 | ||
| Repérer les lieux | 94 | ||
| Prévoir le matériel | 94 | ||
| Soigner son image | 95 | ||
| L'attente | 95 | ||
| L'entretien | 96 | ||
| La préparation du sujet | 96 | ||
| L'échange | 96 | ||
| Bien communiquer | 98 | ||
| Votre attitude | 98 | ||
| Les mimiques | 98 | ||
| Les petites phrases | 98 | ||
| Le dialogue | 99 | ||
| Dernier « round » : les questions du jury | 99 | ||
| Chapitre 12.\rAprès l'entretien | 100 | ||
| L'essentiel | 100 | ||
| Bilan et perspectives | 100 | ||
| Les résultats | 100 | ||
| Report de scolarité | 101 | ||
| Le mot de la fin | 101 | ||
| Annexes | 103 | ||
| Repères sur la réforme du concours et des études (extraits du décret du 31 juillet 2009) | 103 | ||
| Les épreuves de sélection | 103 | ||
| Les conditions d'admission | 103 | ||
| Où s'informer sur le concours ? | 104 | ||
| Imprint\r | 107 |