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Échelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent. Volume 1
(2008)
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Book Details
Abstract
L’objectif de ce livre en deux volumes est de présenter les principaux instruments servant à évaluer les troubles psychiques rencontrés chez les enfants et les adolescents. En préambule, sont présentés les qualités psychométriques à rechercher et quelques entretiens semi-structurés.
Chaque volume est composé de deux parties. La première présente pour chaque outil le domaine d’application, la cotation, les études de validation, les normes disponibles et la bibliographie de référence. La seconde partie présente les questionnaires et échelles d’évaluation qui seront très utiles au praticien.
La moitié des questionnaires et échelles est publiée pour la première fois en France.
Ce premier volume aborde :
- les outils d’évaluation de la pathologie de l’enfant et de l’adolescent,
- les outils d’évaluation de l’anxiété,
- l’anxiété d’évaluation,
- le trouble obsessionnel compulsif,
- le trouble d’anxiété généralisée,
- l’état de stress post-traumatique,
- la dépression,
- l’autisme.
Cet ouvrage pourra accompagner tous les cliniciens, psychiatres ou psychologues dans le diagnostic et la prise en charge d’enfants et d’adolescents.
Ce premier volume aborde les outils d’évaluation de la pathologie de l’enfant et de l’adolescent ; les outils d’évaluation de l’anxiété ; l’anxiété d’évaluation ; le trouble obsessionnel compulsif ; le trouble d’anxiété généralisée ; l’état de stress post-traumatique ; la dépression ; l’autisme.
Table of Contents
| Section Title | Page | Action | Price |
|---|---|---|---|
| Front cover | Cover | ||
| Questionnaires et échelles d’évaluation de l’enfant et de l’adolescent | v | ||
| Copyright page | vi | ||
| Liste des auteurs | vii | ||
| Introduction aux deux volumes | ix | ||
| Remerciements | xii | ||
| Sommaire | xiii | ||
| Chapitre 1: Qualités psychométriques d’une échelle d’évaluation ou d’un questionnaire | 1 | ||
| 1. Notion de mesure | 1 | ||
| 2. Outils d’évaluation | 2 | ||
| 3. Qualités psychométriques | 4 | ||
| 4. Conclusion | 8 | ||
| Chapitre 2: Entretiens structurés ou semi-structurés | 11 | ||
| 1. Schedule for affective disorders and schizophrenia for school-age children (kiddiesads), version 5 de kaufman et al. (1997)1 | 12 | ||
| 2. Anxiety disorders interview schedule for children, version dsm-iv (adis-iv-c) de silverman et albano (1996)2 | 13 | ||
| 3. Entretien pour le diagnostic de l’autisme révisé – autism diagnostic interview revised (adi-r) de le couteur et al. (1989), et Lord et al. (1994)3 | 14 | ||
| 4. Vineland adaptative behaviour scale de sparrow et al. (1984) | 15 | ||
| Chapitre 3: Outils d’évaluation de la pathologie de l’enfant et de l’adolescent | 19 | ||
| 1. Liste de comportements pour enfants (lce) – child behavior checklist de t.m. achenbach (2001) | 20 | ||
| 2. Échelle comportementale d’anxiété et phobie (ecap) de véra (1996) | 23 | ||
| 3. Qestionnaire d’anxiété pour enfants de spence – spence children’s anxiety scale (scas) (1997) | 24 | ||
| 4. Échelle d’anxiété et de dépression révisée – revised child anxiety and depression scale (rcads) de chorpita et al. (2000) | 26 | ||
| 5. Grille d’évaluation des troubles anxieux forme révisée – screen for child anxiety related emotional disorders revised (scared-R) de\rMuris (1997)5 | 28 | ||
| 6. Dominic interactif de valla et al. (1994) | 32 | ||
| Chapitre 4: Outils d’évaluation de l’anxiété | 37 | ||
| 1. Échelle d’anxiété manifeste pour enfant révisée (ou « ce que je pense et ce que je ressens ») – revised children’s manifest anxiety Scale (rcmas) de Reynolds et Richmond (1978)1 | 38 | ||
| 2. Échelle d’anxiété état-trait pour enfant - State-trait anxiety inventory for children (staic) de spielberger et al. (1973) | 40 | ||
| 3. Échelle des peurs pour enfants révisée - Revised fear survey schedule for children (fssc-r), révision réalisée par ollendick (1983) | 42 | ||
| 4. Échelle d’anxiété multidimensionnelle pour enfants – multidimensional anxiety scale for children (masc) de march et al. (1997)4 | 45 | ||
| 5. Inventaire d’anxiété de beck – beck anxiety inventory (bai) de beck et al. (1988)5 | 47 | ||
| 6. Conclusions du chapitre | 48 | ||
| Chapitre 5: L’anxiété d’évaluation | 53 | ||
| 1. Inventaire d’anxiété d’évaluation – test anxiety inventory (tai) de spielberger (1980)1 | 54 | ||
| 2. Échelle d’anxiété d’évaluation cognitive et émotionnelle révisée – revised worry-emotionality scale (rwes) de morris et al. (1981)2 | 56 | ||
| Chapitre 6: Trouble obsessionnel compulsif | 61 | ||
| 1. Échelle d’obsession compulsion de yale brown pour enfants – children’s yale brown obsessive compulsive scale (cy-bocs) de goodman et al.\r(1989) et de Scahill et al. (1997)1 | 62 | ||
| Chapitre 7: Trouble d’anxiété généralisée | 67 | ||
| 1. Questionnaire sur les inquiétudes de penn state, version enfants-adolescents – penn state worry questionnaire for children de chorpita et al. (1997)1 | 67 | ||
| Chapitre 8: Évaluation de l’état de stress post-traumatique chez les enfants et les adolescents | 71 | ||
| 1. Inventaires d’exposition traumatique | 74 | ||
| 2. Échelles de mesure des symptômes post-traumatiques | 74 | ||
| 3. Entretiens diagnostiques | 77 | ||
| 4. Conclusion | 78 | ||
| Chapitre 9: Dépression | 83 | ||
| 1. Échelle d’évaluation de la dépression de l’enfant – children depressive rating scale (cdrs-r) de poznanski et al. (1984)1 | 84 | ||
| 2. Inventaire de dépression de l’enfant – children depression inventory (cdi) de kovacs et beck (1977)2 | 85 | ||
| 3. Échelle d’autoévaluation - Center for epidemiological studies depression scale (ces-d) de radloff (1977)3 | 86 | ||
| 4. Inventaire de dépression de beck (21 items) (1979)4 | 87 | ||
| Chapitre 10: Autisme | 91 | ||
| 1. Échelle d’évaluation de l’autisme infantile – childhood autism rating scale (cars) de schopler et al. (1980)2 | 92 | ||
| 2. Échelle d’évaluation des comportements autistiques version révisée (eca-r) de barthélemy et lelord (2003) | 93 | ||
| 3. Profi l psycho-éducatif révisé (pep-r) de schopler (1994) | 93 | ||
| 4. Batterie d’évaluation cognitive et socioémotionnelle (becs) d’adrien et al. (2007)3 | 95 | ||
| Questionnaires | 101 | ||
| Questionnaire 1: Inventaire de comportements pour enfants (6-18 ans)* | 101 | ||
| Questionnaire 2: Échelle comportementale d’anxiété et phobie (ecap)* | 112 | ||
| Questionnaire 3: Échelle d’anxiété et de dépression révisée – revised child anxiety and depression scale (rcads)* | 117 | ||
| Questionnaire 4: Échelle d’anxiété manifeste pour enfants révisée – revised children’s manifest anxiety scale (rcmas)* | 120 | ||
| Questionnaire 5: Échelle d’anxiété état-trait pour enfant – state-trait anxiety inventory for children (staic)* | 122 | ||
| Questionnaire 6: Échelle des peurs pour enfants révisée – revised fear survey schedule for children (fssc-r)* | 126 | ||
| Questionnaire 7: Échelle d’anxiété multidimensionnelle pour enfants – multidimensional anxiety scale for children (masc)* | 130 | ||
| Questionnaire 8: Échelle d’obsession compulsion de yale brown pour enfants – children’s yale brown obsessive compulsive scale (cy-bocs)* | 133 | ||
| Questionnaire 9: Questionnaire sur les inquiétudes de penn state enfants–adolescents* | 156 | ||
| Questionnaire 10: Questionnaire sur les événements de vie (espt)* | 157 | ||
| Questionnaire 11: Échelle d’évaluation de la dépression de l’enfant – children depressive rating scale (cdrs-r)* | 160 | ||
| Questionnaire 12: Inventaire de dépression de l’enfant – children depression inventory (cdi) (autoévaluation 8-13 ans)* | 166 | ||
| Questionnaire 13: Échelle d’autoévaluation – center for epidemiological studies depression scale (ces-d)* | 169 | ||
| Conclusion | 171 |