BOOK
L'attachement : approche théorique
Antoine Guedeney | Nicole Guedeney | Pierre GONDRAN | Daniel MARCELLI
(2016)
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Book Details
Abstract
La théorie de l'attachement propose une compréhension de la genèse du lien fondamental tel qu'un bébé s'attache à ceux qui l'élèvent. Le moteur essentiel de cette construction est la satisfaction de son besoin inné de proximité et de sécurité avec les figures censées le protéger. Cet ouvrage présente les concepts généraux de la théorie de l'attachement tout au long de la vie, de la naissance à l'âge mûr.
Cette 4e édition propose une mise à jour complète de l'ensemble des connaissances sur la théorie de l'attachement, dont les applications thérapeutiques se développent.
Elle propose également des thématiques nouvelles liées aux découvertes récentes en neurosciences et à l'évolution de la société : Attachement et neurosciences -
Attachement et courant développemental chez l'adulte - Attachement et sexualité de l'adulte - Attachement et société - Les mesures de l'attachement chez l'adolescent et la personne âgée.
Table of Contents
| Section Title | Page | Action | Price |
|---|---|---|---|
| Couverture | Couverture | ||
| Page de titre | III | ||
| Page de copyright | IV | ||
| Liste des collaborateurs | V | ||
| Préface à la quatrième édition | VII | ||
| Préface à la troisième édition | XI | ||
| Préface à la deuxième édition | XV | ||
| Préface à la première édition | XIX | ||
| Avant-propos à la quatrième édition | XXI | ||
| Table des matières | XXIII | ||
| Abréviations | XXIX | ||
| I - Grands concepts de la théorie de l’attachement | 1 | ||
| 1 - La théorie de l’attachement : l’histoire et les personnages | 3 | ||
| Contexte : guerre, séparation, carence de soins maternels | 3 | ||
| John Bowlby | 4 | ||
| Mary Salter Ainsworth et la Situation étrange | 5 | ||
| Mary Main et l’Adult Attachment Interview | 6 | ||
| Développements et polémiques | 7 | ||
| Références | 8 | ||
| 2 - Le concept de système motivationnel : les systèmes impliqués dans le phénomène de base de sécurité | 9 | ||
| Le système motivationnel | 9 | ||
| La perspective évolutionniste | 9 | ||
| Définition fonctionnelle générale d’un système motivationnel | 10 | ||
| Systèmes motivationnels impliqués dans le phénomène de base de sécurité | 10 | ||
| Système d’attachement proprement dit | 10 | ||
| Système exploratoire | 11 | ||
| Système peur-angoisse | 12 | ||
| Concept de base de sécurité et concepts associés | 13 | ||
| Base de sécurité | 13 | ||
| Rôle des émotions | 13 | ||
| Émotions les plus importantes dans la théorie de l’attachement | 13 | ||
| Angoisse | 13 | ||
| Peur | 14 | ||
| Colère | 14 | ||
| Tristesse | 14 | ||
| Émotions positives | 14 | ||
| Conclusion | 14 | ||
| Références | 15 | ||
| 3 - Le système des soins parentaux pour les jeunes enfants, le caregiving | 17 | ||
| Définition du système motivationnel du caregiving | 17 | ||
| Synergie, antagonisme et compétition entre le système de caregiving et les autres systèmes motivationnels du parent | 18 | ||
| Description des qualités nécessaires au parent pour un caregiving sécurisant | 19 | ||
| Ontogenèse du caregiving | 21 | ||
| Facteurs influençant le caregiving | 22 | ||
| Système du caregiving chez les mères et chez les pères | 24 | ||
| Conclusion | 26 | ||
| Références | 26 | ||
| 4 - Attachement et système affiliatif : les liens d’amitié | 31 | ||
| Les relations affiliatives, une curiosité très précoce | 31 | ||
| La notion de système motivationnel, concept éthologique | 32 | ||
| Des systèmes motivationnels distincts mais étroitement liés | 32 | ||
| Association entre qualité de l’attachement précoce et relations avec les pairs | 33 | ||
| Stratégies de minimalisation et de maximisation (Main, 1990) : leurs influences sur les relations affiliatives | 35 | ||
| Attachement précoce et relation dans l’enfance avec les amis et les pairs : mécanismes de médiation | 36 | ||
| État des connaissances sur les bases neurobiologiques | 37 | ||
| Évolution des relations d’amitié : des similitudes avec les relations d’attachement | 37 | ||
| Spécificité des relations fraternelles | 38 | ||
| Influence de la relation parent-enfant sur les relations fraternelles | 39 | ||
| Influences de la relation de couple sur les relations dans la fratrie | 40 | ||
| Devenir des relations fraternelles au cours du développement | 40 | ||
| Conclusion | 40 | ||
| Références | 41 | ||
| 5 - Les modèles internes opérants dans la théorie de l’attachement : le niveau des représentations | 45 | ||
| Le concept de modèle interne opérant | 45 | ||
| Premières conceptualisations | 45 | ||
| Ontogenèse des modèles internes opérants : de la représentation sensorimotrice à la représentation symbolique | 47 | ||
| Vision actuelle des modèles internes opérants | 47 | ||
| Organisation des modèles internes opérants | 48 | ||
| Stabilité et prédictivité des modèles internes opérants | 49 | ||
| La question de la stabilité | 49 | ||
| Le modèle de Bowlby | 49 | ||
| Les visions actuelles : théorie prototypique/théorie révisionniste | 49 | ||
| La question de la prédictivité | 53 | ||
| Conclusion | 54 | ||
| Références | 54 | ||
| 6 - Transmission intergénérationnelle de l’attachement | 57 | ||
| Transmission de l’attachement et perspective évolutionniste | 57 | ||
| Études empiriques sur deux générations | 58 | ||
| Études empiriques sur trois générations | 59 | ||
| Le processus de la transmission | 60 | ||
| Le rôle de la « sensibilité parentale » | 60 | ||
| Les capacités de « mentalisation parentale » | 61 | ||
| Aspects théoriques | 61 | ||
| Les études empiriques | 62 | ||
| La qualité de la relation maritale et de l’atmosphère émotionnelle familiale | 63 | ||
| Discontinuité dans la transmission générationnelle de l’attachement | 65 | ||
| Les facteurs contextuels qui peuvent entraver la qualité du caregiving | 66 | ||
| Facteurs parentaux | 66 | ||
| Facteurs culturels | 66 | ||
| Facteurs liés au bébé | 67 | ||
| Implications cliniques | 67 | ||
| Conclusion | 68 | ||
| Références | 68 | ||
| 7 - Attachement et psychanalyse | 73 | ||
| Défis de la théorie de l’attachement au noyau conceptuel de la psychanalyse | 75 | ||
| La sexualité infantile, l’Œdipe et leur influence sur la sexualité de l’adulte | 76 | ||
| Points communs et d’opposition de la théorie de l’attachement avec chacun des grands systèmes psychanalytiques | 77 | ||
| Points de convergence et de complémentarité | 79 | ||
| Références | 80 | ||
| 8 - Aspects transculturels du concept d’attachement | 83 | ||
| Étude pionnière de Mary Ainsworth en Ouganda (1954-1955 ; Ainsworth, 1967) | 84 | ||
| Études transculturelles sur l’attachement chez l’enfant | 84 | ||
| Études allemandes | 84 | ||
| Études africaines | 85 | ||
| Modèles culturels à caregivers multiples | 85 | ||
| L’environnement africain traditionnel | 86 | ||
| Évolutions sociétales en Afrique : rôle de la sensibilité maternelle | 86 | ||
| L’Ouganda revisité | 86 | ||
| Afrique du Sud | 87 | ||
| Études israéliennes et modèles d’éducation en collectivité | 87 | ||
| Études japonaises | 87 | ||
| Études indonésiennes | 88 | ||
| Études chinoises : l’attachement dans les familles à enfant unique | 88 | ||
| Dimensions universelles et contextuelles de l’attachement | 89 | ||
| Attachement et immigration | 90 | ||
| Attachement, transculturel et thérapeutique | 92 | ||
| Conclusion | 92 | ||
| Références | 93 | ||
| 9 - Évolution, éthologie, caregiving et attachement | 97 | ||
| Darwin, premier psychologue du développement | 97 | ||
| Bowlby et l’éthologie : les racines éthologiques de la théorie de l’attachement | 97 | ||
| Attachement chez l’animal | 98 | ||
| Attachement et théories récentes de l’évolution | 100 | ||
| Références | 103 | ||
| 10 - Neurosciences et attachement | 105 | ||
| Neurobiologie de l’attachement | 105 | ||
| Mise en place de l’attachement | 105 | ||
| Comportements maternels et caregiving | 106 | ||
| L’attachement chez l’adulte | 107 | ||
| Rôle des neuropeptides et des neuromédiateurs | 107 | ||
| Conséquences neurobiologiques des atteintes de l’attachement précoce | 109 | ||
| Attachement et régulation des systèmes de réponse au stress chez l’homme | 110 | ||
| Attachement et système de réponse au stress lors du développement | 110 | ||
| Impact des modalités d’attachement sur la réaction au stress chez l’adulte | 111 | ||
| Conclusion | 112 | ||
| Références | 112 | ||
| II - Évolution et description de l’attachement tout au long de la vie | 117 | ||
| 11 - Attachement entre 0 et 4 ans : concepts généraux et ontogenèse | 119 | ||
| Concepts spécifiques du phénomène de l’attachement | 119 | ||
| Ontogenèse de l’attachement entre 0 et 4 ans | 121 | ||
| Première phase, de la naissance à 3 mois : l’orientation et les signaux sans discrimination d’une figure | 121 | ||
| Deuxième phase, entre 3 et 6 mois : l’orientation et les signaux dirigés vers une ou plusieurs figures individualisées | 122 | ||
| Troisième phase, de 6 à 9 mois jusqu’au début de la 3e année : le maintien de la proximité avec une figure discriminée par ... | 123 | ||
| La phase de développement du lien d’attachement : entre 2 ans et demi-3 ans et 4 ans | 124 | ||
| Conclusion | 125 | ||
| Références | 125 | ||
| 12 - Attachement entre 4 et 12 ans | 127 | ||
| Caractéristiques de l’attachement entre 4 et 12 ans | 127 | ||
| Activation de l’attachement pendant l’enfance | 129 | ||
| Liens entre le système d’attachement de l’enfant, le caregiving et le système familial pendant l’enfance | 130 | ||
| Association entre attachement et développement des compétences sociales, cognitives et la gestion des émotions | 131 | ||
| Association entre qualité de l’attachement, développement cognitif et adaptation à l’école | 132 | ||
| Association entre qualité de l’attachement, estime de soi et évaluation de l’information sociale | 132 | ||
| Association entre attachement et régulation des émotions | 133 | ||
| Association entre qualité de l’attachement et capacités d’exploration | 134 | ||
| Conclusion | 135 | ||
| Références | 135 | ||
| 13 - Attachement et adolescence | 139 | ||
| Liens entre transformations cognitives et affectives | 140 | ||
| Remaniements de l’attachement aux parents | 141 | ||
| Création de nouvelles relations d’attachement | 142 | ||
| Relations avec les pairs | 142 | ||
| Relations amoureuses | 143 | ||
| Influence des modèles internes opérants sur le processus d’adolescence | 144 | ||
| Généralités | 144 | ||
| Adolescents sécures | 145 | ||
| Adolescents insécures | 146 | ||
| Continuité de l’attachement à l’adolescence | 146 | ||
| Conclusion | 148 | ||
| Références | 148 | ||
| 14 - Attachement chez l’adulte : l’Adult Attachment Interview et l’approche développementale | 151 | ||
| Concepts théoriques | 151 | ||
| La notion de sécurité pour Mary Main | 151 | ||
| L’intégration des mémoires : cohérence et attachement | 152 | ||
| Activation des représentations par le contexte attachement-pertinent | 152 | ||
| Présentation de l’outil | 153 | ||
| Cotation | 153 | ||
| Les états d’esprit quant à l’attachement | 154 | ||
| Discussion à propos de l’analyse dimensionnelle versus catégorielle | 155 | ||
| Limites, précautions d’emploi | 156 | ||
| Études sur l’Adult Attachment Interview : distribution des différents états d’esprit | 156 | ||
| Systèmes de cotation de l’Adult Attachment Interview | 158 | ||
| La méthode de Mary Main | 158 | ||
| Le système de Lyons-Ruth et al. (2005) | 159 | ||
| La méthode Q-Sort de Rogers Kobak | 160 | ||
| La méthode complémentaire de Peter Fonagy : la fonction autoréflexive | 160 | ||
| Contributions de Crittenden | 161 | ||
| Modèle dynamique maturationnel de l’attachement | 161 | ||
| Cotation de l’AAI selon le système de Crittenden | 162 | ||
| Type B – Attachement équilibré | 162 | ||
| Type A – Attachement détaché | 162 | ||
| Type C – Attachement préoccupé | 162 | ||
| Stabilité et changements des modèles internes opérants : la catégorie de la sécurité acquise | 163 | ||
| Applications cliniques de l’Adult Attachment Interview | 164 | ||
| Conclusion | 164 | ||
| Références | 164 | ||
| 15 - Attachement chez l’adulte : le phénomène de base de sécurité et les modèles internes opérants | 169 | ||
| Concept de base de sécurité chez l’adulte : concept théorique et études expérimentales | 169 | ||
| Le phénomène de base de sécurité | 169 | ||
| Les stratégies conditionnelles chez l’adulte | 171 | ||
| Les stratégies de déactivation | 172 | ||
| Les stratégies d’hyperactivation | 172 | ||
| L’attachement comme état : comment fonctionne l’activation du système d’attachement chez l’adulte ? Théorie et études expér... | 173 | ||
| Valeur évolutionniste de l’attachement dans sa forme normative | 174 | ||
| La place fonctionnelle du système de l’attachement chez l’adulte | 175 | ||
| Fonctionnalité et intégration des modèles internes opérants à l’âge adulte | 175 | ||
| Conclusion | 177 | ||
| Références | 178 | ||
| 16 - Attachement et personnalité chez l’adulte : les styles d’attachement et le fonctionnement psychologique | 181 | ||
| La notion de style d’attachement | 181 | ||
| Les styles d’attachement chez l’adulte : description phénoménologique | 182 | ||
| Style d’attachement sécure chez l’adulte | 182 | ||
| Modèle de soi/modèles des autres | 182 | ||
| Stratégies d’attachement | 182 | ||
| Demande d’aide et support social | 183 | ||
| Sur le plan social et professionnel | 183 | ||
| Style d’attachement détaché chez l’adulte | 183 | ||
| Modèle de soi/modèles des autres | 183 | ||
| Stratégies d’attachement | 183 | ||
| Demande d’aide et support social | 184 | ||
| Sur le plan social et professionnel | 184 | ||
| Style d’attachement préoccupé chez l’adulte | 184 | ||
| Modèle de soi/modèles des autres | 184 | ||
| Stratégies d’attachement | 185 | ||
| Demande d’aide et support social | 185 | ||
| Sur le plan social et professionnel | 185 | ||
| Style d’attachement craintif évitant | 186 | ||
| Modèle de soi/modèles des autres | 186 | ||
| Stratégies d’attachement | 186 | ||
| Demande d’aide et support social | 186 | ||
| Sur le plan social et professionnel | 186 | ||
| Les styles d’attachement et la gestion des défis de la vie | 186 | ||
| Attachement et stress | 186 | ||
| Style d’attachement et compassion, altruisme, ou empathie | 187 | ||
| Style d’attachement et résilience | 188 | ||
| Principales questions actuelles au sujet des styles d’attachement ou de l’attachement-personnalité | 188 | ||
| Conclusion | 189 | ||
| Références | 189 | ||
| 17 - Relations d’attachement chez l’adulte | 191 | ||
| La notion de figure d’attachement et de relation d’attachement | 191 | ||
| Les figures d’attachement adultes | 192 | ||
| La relation d’attachement au sein de la relation de couple | 193 | ||
| L’amour romantique en tant que processus d’attachement | 193 | ||
| Attachement et choix du partenaire | 195 | ||
| Attachement et qualité des relations de couple | 196 | ||
| Attachement dans le système du couple | 197 | ||
| Conclusion | 197 | ||
| Références | 198 | ||
| 18 - Attachement et société : travail, organisations sociétales, religion | 201 | ||
| Le leadership : la notion de figure d’attachement chez l’adulte hors du réseau privé | 201 | ||
| Le monde du travail et la théorie de l’attachement : le domaine de l’exploration ; illustration du phénomène de base de séc... | 204 | ||
| Le groupe comme figure d’attachement, attachement et organisations au sein de la société | 205 | ||
| Le groupe comme figure d’attachement potentiel : construction théorique | 205 | ||
| Les organisations sociétales : de la communauté à l’organisation politique | 207 | ||
| La question des réseaux sociaux à la lumière de l’attachement | 208 | ||
| La religion conceptualisée comme un modèle d’attachement | 209 | ||
| La relation à Dieu comme figure d’attachement | 209 | ||
| La religion comme modèle d’attachement | 210 | ||
| Conclusion | 212 | ||
| Références | 212 | ||
| 19 - Attachement et vieillissement : perspectives développementales et cliniques | 215 | ||
| Attachement et vieillissement | 216 | ||
| Évolution des styles d’attachement au troisième et quatrième âge | 217 | ||
| Attachement et bien-être chez les personnes âgées : un facteur protecteur | 220 | ||
| Les figures d’attachement chez le sujet âgé : une réorganisation | 220 | ||
| Les transformations du couple du fait de la maladie ou du décès du conjoint | 222 | ||
| Lien de caregiving entre l’enfant adulte et ses parents | 223 | ||
| Variations de genre et culturelles de l’attachement à la période de la vieillesse | 225 | ||
| Utilité du concept de l’attachement dans une perspective clinique | 226 | ||
| Conclusion | 226 | ||
| Références | 226 | ||
| 20 - Sexualité de l’adulte et attachement | 231 | ||
| Attachement et sexualité : un même système ou deux systèmes différents ? La controverse Freud-Bowlby | 231 | ||
| Les aspects antagonistes de l’attachement et de la sexualité | 231 | ||
| Psychodynamique de l’attachement et de la sexualité | 232 | ||
| Les stratégies d’hyperactivation et de désactivation mises en œuvre dans la situation sexuelle, en fonction des styles d’at... | 233 | ||
| Un modèle à (re)construire de l’homosexualité et de l’Œdipe | 234 | ||
| Conclusion | 235 | ||
| Références | 235 | ||
| III - Outils d’évaluation | 237 | ||
| 21 - Évaluation de l’attachement et du caregiving dans les familles avec jeunes enfants | 239 | ||
| Évaluation de l’attachement chez le très jeune enfant | 239 | ||
| La Situation étrange (Strange Situation Procedure, SSP ; Ainsworth, 1978) | 239 | ||
| Épreuves dérivées de la SSP (au-delà de 18 mois) | 242 | ||
| Interesting-but-Scary Paradigm (IbS Paradigm ; Forbes et al., 2003) | 242 | ||
| Autres outils d’évaluation des attachements du jeune enfant | 242 | ||
| Disturbances of Attachment Interview (DAI ; Smyke et Zeanah, 1999) | 242 | ||
| Preschool Assessment of Attachment (PAA ; Crittenden, 1992) | 243 | ||
| Modified Crowell Procedure (Crowell et Feldman, 1988) | 243 | ||
| Massie-Campbell Mother-Infant Attachment Indicators During Stress Scale ou Attachment During Stress (ADS ; Massie et Campb... | 243 | ||
| Évaluation spécifique de l’attachement au père | 244 | ||
| Sensitive and Challenging Interactive Play Scale (SCIP ; Grossmann et al., 2002, 2008) | 244 | ||
| Risky Situation Procedure (Paquette, 2004 ; Paquette et Bigras, 2010) | 244 | ||
| Attachment Q-Sort (AQS, Waters et Deane, 1985) | 245 | ||
| Mesures de caregiving | 247 | ||
| Entretiens évaluant les représentations parentales | 247 | ||
| Parental Development Interview (PDI) | 247 | ||
| Experiences of Caregiving Interview (George et Solomon, 1996) | 248 | ||
| Working Model of the Child Interview (WMCI, Zeanah et al., 1986 ; Zeanah, 1998) | 248 | ||
| Insightfulness Assessment (IA) | 249 | ||
| Outils d’observation des comportements parentaux | 250 | ||
| Atypical Maternal Behaviour Instrument for Assessment and Classification (AMBIANCE, Bronfman et al., 1999) | 250 | ||
| Caregiving System, ou CBCS (Caregiving Behaviour Classification System ; Britner et al., 2005) | 250 | ||
| CARE-Index (Crittenden, 1979, 2005) | 250 | ||
| Coding Interactive Behavior (Feldman, 1998 ; Keren et al., 2001) | 251 | ||
| Conclusion | 251 | ||
| Références | 251 | ||
| 22 - Évaluation de l’attachement durant l’enfance | 255 | ||
| Évaluation de l’attachement fondée sur l’observation du comportement de l’enfant | 255 | ||
| Procédure de séparation-réunion de Main et Cassidy | 256 | ||
| Preschool Attachment Classification System (PACS ; Cassidy et Marvin, 1992) | 256 | ||
| Preschool Assessment of Attachment (PAA ; Crittenden, 1992) | 257 | ||
| Intérêts et limites des procédures de séparation | 258 | ||
| Évaluation de l’attachement fondée sur l’analyse des représentations de l’enfant | 258 | ||
| Narratifs d’attachement | 258 | ||
| Principes généraux | 258 | ||
| Principaux outils | 259 | ||
| Incomplet Stories With Doll Family (Cassidy, 1988) | 259 | ||
| Attachment Story Completion Task (ASCT ; Bretherton et al., 1990) | 259 | ||
| Manchester Child Attachment Story Task (Green et al., 2000) | 261 | ||
| Secure Base Script Test (SBST ; Psouni et Apetroia, 2014) | 261 | ||
| Intérêt des procédures d’histoires d’attachement à compléter | 262 | ||
| Techniques de questionnement direct | 262 | ||
| Échelle de sécurité de Kerns et al. (1996) | 262 | ||
| Children Attachment Interview (CAI ; Target et al., 2003) | 263 | ||
| Techniques de dessin | 264 | ||
| Le système de Kaplan et Main (1986) | 264 | ||
| Le système de Fury et al. (1997) | 264 | ||
| Conclusion | 265 | ||
| Références | 265 | ||
| 23 - Mesures d’attachement à l’adolescence | 269 | ||
| Évaluation par les autoquestionnaires | 269 | ||
| Inventory of Parent and Peer Attachment (IPPA) | 270 | ||
| Attachment Style Questionnaire (ASQ ; Hazan et Shaver, 1987) | 271 | ||
| Adolescent Relationship Questionnaire (ARQ ; Scharfe, 1999) | 271 | ||
| Parental Attachment Questionnaire (PAQ ; Kenny, 1987) | 272 | ||
| Adolescent Attachment Questionnaire (AAQ ; West et al., 1998) | 272 | ||
| Attachment Style Questionnaire (ASQ ; Feeney, 1994) | 272 | ||
| Évaluation par les entretiens individuels | 272 | ||
| Versions modifiées de l’AAI | 273 | ||
| Attachment Interview for Chilhood and Adolescence (AICA ; Ammaniti et al., 1990) | 273 | ||
| Transition to Adulthood Attachment Interview (TAAI ; Crittenden, 2000) | 273 | ||
| Friendship Interview (Furman et al., 2002) | 273 | ||
| Friends and Family Interview (FFI ; Steele et Steele, 2005) : outil construit spécifiquement pour explorer l’attachement à ... | 274 | ||
| Évaluation de l’interaction parent-adolescent | 275 | ||
| Principes généraux | 275 | ||
| Codages | 276 | ||
| Conclusion | 277 | ||
| Références | 277 | ||
| 24 - Évaluation de l’attachement chez l’adulte | 281 | ||
| Outils du courant psychosocial | 281 | ||
| Pertinence des outils du courant psychosocial en général | 281 | ||
| Autoquestionnaires définissant des styles d’attachement | 282 | ||
| Description des principaux instruments | 282 | ||
| Évolution des mesures du courant psychosocial : du catégoriel au continu, du prototype au dimensionnel | 285 | ||
| Entretiens définissant des styles d’attachement | 286 | ||
| Autoquestionnaires rapportant des comportements ou des attitudes liés à l’attachement | 287 | ||
| Quels outils choisir lorsqu’on veut utiliser un autoquestionnaire sur l’attachement ? | 288 | ||
| AAI versus autoquestionnaires du courant psychosocial : quelles différences et quels liens ? | 289 | ||
| Observations standardisées portant sur la relation de couple | 290 | ||
| Entretiens issus du courant développemental autres que l’AAI | 290 | ||
| L’Adult Attachment Projective Picture System (AAP) | 290 | ||
| Le Current Relationship Interview (CRI ; Crowell et Owens, 1996) | 292 | ||
| L’Adult Multiple Model Interview (AMMI ; Miljkovitch, 2009) | 292 | ||
| Évaluation de l’attachement chez les personnes âgées | 293 | ||
| Conclusion | 293 | ||
| Références | 293 | ||
| IV - Deux concepts récents de la théorie de l’attachement | 297 | ||
| 25 - Attachement désorganisé chez l’enfant | 299 | ||
| Attachement désorganisé chez le jeune enfant | 299 | ||
| Manifestations de l’enfant | 299 | ||
| Prévalence, incidence et stabilité de l’attachement désorganisé | 300 | ||
| Interactions caregiver-enfant dans l’attachement désorganisé : la transmission transgénérationnelle | 300 | ||
| Principaux modèles théoriques | 300 | ||
| Modèle de Main et Hesse | 300 | ||
| Modèle de Solomon et George (1999) | 301 | ||
| Modèle de Lyons-Ruth (1999) | 301 | ||
| Études sur la transmission transgénérationnelle dans l’attachement désorganisé | 302 | ||
| Autres facteurs qui peuvent jouer sur l’attachement désorganisé | 303 | ||
| Évolution de l’attachement désorganisé au cours de l’enfance : l’attachement contrôlant pendant l’enfance | 304 | ||
| Évolution de l’attachement désorganisé | 304 | ||
| Description des comportements contrôlants | 305 | ||
| Comprendre les mécanismes à l’origine de ces comportements | 305 | ||
| Risques évolutifs de l’attachement désorganisé | 306 | ||
| Attachement désorganisé et régulation du stress | 306 | ||
| Risque psychopathologique à long terme | 306 | ||
| Modèles internes opérants dans l’attachement désorganisé | 306 | ||
| Conclusion | 307 | ||
| Références | 307 | ||
| 26 - Mentalisation et attachement | 311 | ||
| Définition de la mentalisation | 311 | ||
| Mentalisation | 311 | ||
| Concepts associés | 312 | ||
| Méthodes et mesures | 313 | ||
| Fonction réflexive | 313 | ||
| Fonction réflexive parentale | 314 | ||
| Ontogenèse de la mentalisation | 315 | ||
| Influences de l’attachement sur la mentalisation | 316 | ||
| Activation du système d’attachement et désactivation de la capacité de mentalisation : réciprocité | 316 | ||
| Influences sociales dans le développement de la mentalisation | 318 | ||
| Mentalisation et psychopathologie | 318 | ||
| Références | 320 | ||
| Glossaire | 323 | ||
| Caregiver : celui qui prend soin | 323 | ||
| Inclusive fitness : attitude adaptative globale | 323 | ||
| Nurture and Nature : l’acquis et l’inné | 323 | ||
| Nurturance : soin (apport, soin, attention) | 323 | ||
| Responsiveness : responsivité | 324 | ||
| Safe and secure | 324 | ||
| Strange situation : situation étrange | 324 | ||
| Index | 325 | ||
| Quatrième de couverture | Quatrième de couverture |